Référentiel E-learning IFAA

Procédure pour le déroulement d’un cours à distance à l’IFAA

 

Définition de la formation à distance à l’IFAA

Système de formation qui permet à un l’étudiant d’apprendre, seul ou en situation de collaboration, avec du matériel didactique approprié, avec différents moyens de communication et avec le soutien à distance de personnes-ressources

Cette procédure décrit les éléments et étapes minimums requis pour un cours à distance.

Les grandes étapes sont :

·        La préparation et l’introduction du cours

·        Le déroulement des séquences /séances,

·        L’évaluation sommative du cours /module

 

A.   La préparation

L’enseignant responsable de la formation, ainsi que le responsable pédagogique doivent s’assurer que les délivrables suivants sont en place :

·        Un document de présentation du cours (power point / word…) contenant les éléments suivants :

o   Objectifs pédagogiques

o   Les séquences /séances pédagogiques (plan du cours)

o   La programmation des séquences pédagogiques dans le temps et leur forme (document ou Vidéo ou live)

o   Une Bibliographie et ressources complémentaires (de préférence sous forme de liens web vers : Cyberlibris, des sites internet ou des documents sur notre serveur)

·        Une vidéo de bienvenue et de présentation afin de familiariser l’étudiant avec le professeur et permettre à ce dernier de donner des informations supplémentaires.

·        Cette phase de préparation sera associée d’un chat ou forum (à déterminer)

 

B.    Les séances / séquences pédagogiques

Ces séances représentent le déroulement du contenu du cours conformément à son découpage et sa programmation. Chaque séance devra comporter les éléments suivants :

·        Une Activité de préparation. Ce sera une référence bibliographique, des documents à lire en ligne…)

·        Le document du cours en format PDF, Power Point World…)  L’étudiant pourra le télécharger ou le visionner en ligne. Il sera accompagné d’un forum / chat

·        Un vidéo asynchrone de commentaire / explication du cours

·        Un quizz (ou des exercices) qui donnera au professeur et aux étudiants une appréciation du degré d’assimilation du sujet.

·        Enfin une vidéo synchrone de clôture. Le professeur y fera un rappel général sur le cours. Ce sera un moment d’échanges où les étudiants prendront la parole à travers un chat ouvert. L’enseignant, en concluant présentera la séquence suivante. L’administration devra veiller à la mise en place d’une activité de pointage de la présence des étudiants pour toute activité synchrone.

·        Présentation de la séquence suivante ainsi que ses éléments de préparation (biblio, documents, exos)

 

C.   Fin du cours : évaluation

           

·        Une activité d’évaluation sommative des apprentissages, conforme aux objectifs de l’activité de formation à distance, doit se tenir en présentiel, sous surveillance, avec un contrôle de l’identité de l’étudiant ou de l’étudiante, sous réserve de la possibilité d’une dérogation accordée par le ou la responsable des études pour tenir compte des particularités pédagogiques ou des contingences pratiques (ex :épidémie…).

 

 

 

D.    Définitions

ACTIVITÉS ASYNCHRONES

·        Activités qui se déroulent en des temps différents au choix de chaque personne : étudiant, étudiante ou enseignant, enseignante.

 

ACTIVITÉS SYNCHRONES

Activités offertes à l’aide d’un outil de communication en temps réel et qui supposent la présence simultanée des personnes concernées. Il sera obligatoirement procédé au pointage de la présence des étudiants.

ENCADREMENT DES ÉTUDIANTS À DISTANCE

Ensemble d’activités liées à l’apprentissage, qui consiste principalement à accorder un soutien aux étudiants, qu’il soit d’ordre pédagogique, technologique ou administratif.

La fonction d’encadrement assure que les étudiants en formation à distance ne sont jamais laissés à eux-mêmes.

La fonction d’encadrement est assumée par le professeur.

PRINCIPES DE COMMUNICATION DURANT LES ACTIVITÉS DE FORMATION À DISTANCE

L’IFAA préconise une variété de moyens de communication. Selon le cas, il s’agira d’un accès direct à la personne qui assume l’encadrement par courrier électronique (adresse.ifaa.sn), forum de discussion, classe virtuelle, chat, visioconférence ou autre.

En règle générale, la personne qui assume l’encadrement des étudiants à distance doit accuser réception des travaux et des messages dans les deux jours ouvrables.

Si des périodes d’encadrement synchrone sont prévues dans une activité de formation à distance, la personne responsable de l’activité de formation doit prévoir des plages horaires pour accommoder les étudiants.

Une activité de formation diffusée par l’intermédiaire d’une plateforme synchrone doit permettre aux étudiants à distance d’interagir avec l’enseignant ou l’enseignante pendant l’activité.

Toute rencontre pédagogique synchrone offerte à l’ensemble des étudiants doit être enregistrée pour être facilement accessible ultérieurement selon les mécanismes de conservation prévus.

PRINCIPE DE L’ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES EN FORMATION À DISTANCE

Au moins une activité d’évaluation sommative des apprentissages, conforme aux objectifs de l’activité de formation à distance, doit se tenir en présentiel sous surveillance avec un contrôle de l’identité de l’étudiant ou de l’étudiante, sous réserve de la possibilité d’une dérogation accordée par le ou la responsable facultaire des études pour tenir compte des particularités pédagogiques.

 

RAPPELS

Adresse du site d’enseignement à distance de l’IFAA : https://www.ifaa.pro/

Toute communication par Email devra se faire en utilisant les adresses de courriel professionnels fournis par l’IFAA (xyz@ifaa.sn) à travers Outlook accessible dans www.office.com

Tous les étudiants et professeurs de l’IFAA ont un compte dans office 365 (office.com), qui leur donne également droit à un téléchargement légal de la suite Office (Word, Excel, PowerPoint…)

Tous les étudiants et professeurs de l’IFAA ont un compte dans la bibliothèque numérique Cyberlibris accessible sur https://international.scholarvox.com/

Nous encourageons toute la communauté de l’IFAA à utiliser ces 2 outils qui ont été acquis au prix d’un lourd investissement.


Last modified: Monday, 11 May 2020, 12:35 PM